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河堤國小-音樂與合唱

    有個孩子,在家中是最小的兒子,再加上一出生身體就很不好,所以家中的大人總是百般呵護,讓孩子雖有一切最好的物質生活,但對自己卻完全没有信心,也對自己的與生俱有的能力心存懷疑,當班上的孩子都衝到台上表演時,只有他一個人默默地坐在位子上,一直到二年級的學期末,他突然對我說:我想唱「正義小勇士」,我邀請全班的同學和他一起唱,我看到他眼神裡充滿了勇氣,也知道他開始找尋來自心裡真正的力量!
 
    這個班上有個自閉症的孩子,從二年級加入我們的晨光時間,老師一度還擔心會造成我們的困擾,但其實我們是很高興能有機會多和他相處,也希望在這段時間的氛圍,能讓他有不一樣的感受。我們從不強迫他加入我們的活動,只是時時等待著。有一次我們發下小卡讓孩子畫下心裡的感受,他拿起色筆反覆寫著ㄍㄜ、ㄍㄜ,我問他喜歡唱歌是嗎?他點點頭!我們之前就發現,唱歌時他都總是笑得好開心,還會跟著做動作,尤其喜歡「愛會加倍成長」如今更會主動表達:他想唱歌,真得讓我們很感動,果然「音樂」是最能深入人心的!
 
    除了歌曲教唱之外,我們也常在孩子們利用小卡記錄自己的感受時,撥放了許多不同類型的音樂,也利用這樣的機會,和孩子們討論「這樣的音樂,你的感覺是什麼?」大部分的孩子,已經習慣太多、太快速的流行音樂,忘了音樂本身所能傳達的情感,更讓我印象深刻的是,在班上有學鋼琴、舞蹈的孩子也回答我不知道!其實,音樂教育無所不在,一段樂章、一陣蟲鳴鳥叫、甚至是早上市集的叫賣聲,只要加注真實的情感及生命力,便是最美的音樂,而有了聆賞音樂的能力,再致力於技巧的鑽研,那才能藉由樂器、肢體,譜出最打動人心、最美妙的樂章!
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